當(dāng)今社會(huì)。每個(gè)家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女，青少年的心里素質(zhì)尤為重要，今天讓長(zhǎng)春拓展小編來(lái)給大家講述下小學(xué)生為什么要多參加拓展訓(xùn)練，在家庭的雙層庇護(hù)下，容易養(yǎng)成不良生活習(xí)慣，有些孩子自我為中心較強(qiáng)，比較自私，長(zhǎng)此以往容易脫離群體，缺乏合作精神以及與他人溝通的能力。在面對(duì)困難時(shí)更是不知所措，心理承受能力能力極弱，我國(guó)傳統(tǒng)的吃苦耐勞的精神他們一點(diǎn)都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有正確的人生觀，價(jià)值觀等良好的心理素質(zhì)。所以在教育孩子方面，不僅要抓好他們的學(xué)習(xí)，還要塑造他們做人做事的道理。而拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)以體驗(yàn)式為主的團(tuán)隊(duì)凝聚力活動(dòng)，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓你在參與活動(dòng)中得到思想上的啟發(fā)和感悟，這也是學(xué)校和家庭都無(wú)法給予的教育成果。
       通過(guò)小學(xué)生拓展訓(xùn)練可以更好的啟發(fā)孩子們的想象力創(chuàng)造力，培養(yǎng)克服困難的能力；團(tuán)隊(duì)合作能力的提高；不斷的走向成熟；學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高與人溝通的能力；更好的激發(fā)了孩子們的潛能，增強(qiáng)自信；培養(yǎng)孩子們積極的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)相互謙讓與人為善；培養(yǎng)獨(dú)立生活處理能力；培養(yǎng)了孩子們的應(yīng)變困難的能力。
       拓展訓(xùn)練加入了一些挑戰(zhàn)性的元素，不論是高挑戰(zhàn)性還是低挑戰(zhàn)性都可以提高小學(xué)生以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通能力，面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，面對(duì)逆境的處理能力方面的提高。通過(guò)拓展訓(xùn)練讓更多的小學(xué)生在感受的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)，這跟在課堂上的聽(tīng)講是不同的，是在實(shí)踐中迎接挑戰(zhàn)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的吸收率只有百分之二十五，而通過(guò)實(shí)踐的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)吸收率可以高達(dá)百分之七十五。拓展訓(xùn)練可以說(shuō)是最有效的傳授小學(xué)生資訊的一種方式。
       小學(xué)生拓展訓(xùn)練可以提高責(zé)任感以及感恩的心，由于現(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女非常缺乏責(zé)任感以及感恩的心。另外通過(guò)拓展訓(xùn)練還可以塑孩子們彼此之間的溝通，信任。
小學(xué)生拓展訓(xùn)練大大的提高了孩子們的體驗(yàn)，跟傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不同，尤其是經(jīng)驗(yàn)不是通過(guò)課堂上可以灌輸?shù)摹Ｔ谶@里通過(guò)特殊的環(huán)境，讓我們親身經(jīng)歷整個(gè)教學(xué)過(guò)程，完成一種體驗(yàn)。在這些各種訓(xùn)練中讓孩子們學(xué)會(huì)自我反思，獲得一些感悟。我國(guó)的小學(xué)生拓展訓(xùn)練也不斷的吸收國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)配合我國(guó)的小學(xué)生的個(gè)性來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。每一個(gè)戶外訓(xùn)練項(xiàng)目都是經(jīng)過(guò)精心的的設(shè)置，每個(gè)場(chǎng)景都非常刺激，讓更多的小學(xué)生主動(dòng)的去體會(huì)，在實(shí)踐中自己學(xué)會(huì)找到解決方法，在參與，體驗(yàn)的過(guò)程中接受挑戰(zhàn)，從而得到更好的啟發(fā)。訓(xùn)練結(jié)束后大家圍在一起做一些討論可以更好的分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，感悟人生。在特定的環(huán)境中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感悟，對(duì)自己以及同學(xué)，老師，團(tuán)隊(duì)都有了重新的認(rèn)識(shí)以及定位。
      今天長(zhǎng)春拓展小編的分享就到這里，希望能給大家?guī)?lái)幫助！